方寸之间，可见气候；一室之内，自有春秋。在临沂第三十四中学近来举行的“一方六合，拾光雅室”最美教室评比中，临沂第三十四中学2025级23班以匠心独运的环境营建、温暖向上的文化氛围和深沉丰满的育人内在，展现出一起的班级气质，用一方教室书写了归于他们的芳华年光光阴。
教室虽小，却承载着育人的大格式。明窗净几的环境、整齐有序的摆设、绿意盎然的旮旯，处处表现出班级办理的详尽与用心。在这里，每一张桌椅的摆放、每一盆绿植的维护、每一面墙面的装修，都是师生一起书写的教育诗歌，于细微处见精力，在次序中养习气。
“心有所向，持炙热以赴；行有所为，以微光成炬”——这不只是墙上的标语，更是23班师生的精力坐标。“亮光的少年”“披荆斩棘”等主题板块，记录着同学们的斗争身影；“文明班级”“优秀作品”展现区，见证着日常的堆集与开放。教室的每一面墙，都在无声中传递着价值，在颜色间滋润着心灵。
班级以“光”为意象，鼓舞每位学子“不用借光，去成为光”。同学们亲手制作星斗、书写愿望、安置旮旯，让教室既有一致的风格，又保留了特性的表达。在这里，学习不只是常识的获取，更是生命的共融、情感的联合。一方教室，成为愿望启航的港湾，温暖相伴的家乡。
教室之美，不只在于全体的调和，更在于每一处细节的用心。卫生角、班级信息栏等“功用旮旯”也被赋予了教育的温度。卫生东西摆放有条有理，表现着“一屋不扫，何故扫全国”的务实精力；明晰标准的班级信息栏，则如一张无声的“日程表”与“条约书”，将日常办理与团体生长严密相连。这些看似往常的旮旯，通过师生的一起规划，成为了习气养成、情感关心与自我办理的生动讲堂，让教育的意蕴浸透在教室的每一个细胞之中。
教育之道，寓于环境；生长之美，显于日常。2025级23班用才智与双手，将教室打造成有温度、有深度、有故事的育人空间。愿这方寸六合，持续滋补少年心志；愿这一室温馨，持久随同年光光阴征途。
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